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Competencias básicas .Key competences. Competencias clave para el aprendizaje permanente.

Competencias básicas .Key competences. Competencias clave para el aprendizaje permanente..

vía Competencias básicas .Key competences. Competencias clave para el aprendizaje permanente..

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Oportunidadeduca tagalavocal te presenta sus nuevos avatares en Voki

 

Oportunidadeduca rescata de la red esta herramienta educativa que te permite crear tus propios avatares para animar tus lecciones, fomenta la creatividad y aumentar la participación en las actividades de aprendizaje , a la vez que favorece y promueve el uso de herramientas web 2.0.

Con Voki podrás crear presentaciones y amenizar tus clases de idiomas con imágenes y audio, puedes incluir tu avatar en cualquier recurso de publicación en la red y enviarlo como mensaje al interactuar con otros .

Entra en su página y amplia información. !Aprender no tiene por qué ser aburrido!.

http://www.voki.com/

Os dejo un enlace antiguo de Educacontic donde explican algunos de sus usos pedagógicos.

http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speech

Fracaso Escolar El fracaso escolar es un problema que hay que abordar desde la prevención , el desarrollo , la intervención y el fortalezimiento personal, desde la orientación educativa y profesional.

Las tasas de abandono escolar en España son alarmantes muy superiores a la media europea . 1 de cada 3 alumnos no llega a conseguir el título de la ESO Educación Secundaria Obligatoria en nuestro país.

Una alternativa a la ESO son los PCPI . Los Programas de Cualificación Profesional Inicial están pensados para aquellos alumnos que han fracasado en la ESO pero quieren una segunda oportunidad . En nuestra actual ley educativa ( pendiente de una nueva reforma ) actualmente facilita a aquellos estudiantes que no han facilitado la ESO la obtención de una cualificación profesional para entrar en el mundo laboral. Tras finalizar éstos programas los jóvenes pueden si así lo deciden continuar estudiando Formación Profesional y acceder incluso en un futuro a una titulación universitaria de grado. Os dejo un enlace a través del que podeis acceder a los centros http://www.cece.gva.es/eva/es/pcpi/pqpi_ofe1213.htm

Es necesario que las autoridades educativas y legislativas se cuestionen qué es lo que está fallando en nuestro sistema educativo y en nuestra sociedad .

La intervención orientadora como modo de detección temprana de las diferencias y dificultades existentes entre los alumnos es necesaria y la figura del orientador en la etapa primaria y secundaria debería reforzarse . Hay que intervenir pronto con personal especializado que pueda diagnosticar e intervenir en el problema a tiempo , la solución al fracaso no es la repetición del alumno , sino una orientación preventiva adecuada con medidas de apoyo personalizadas según las necesidades de cada alumno. Si tu hijo tiene problemas en el estudio , ante los primeros signos de fracaso te recomiendo que acudas a tu centro escolar y pidas ayuda al orientador o orientadora .

Algunas de las reformas que serían necesarias deberían incidir en mejorar y actualizar las cualificaciónes del profesorado de primaria y secundaria , recordemos que la figura del profesor es esencial para lograr un aprendizaje efectivo por parte de los alumnos y para implicarlos en el proceso de enseñanza. No basta conocer los contenidos sino saber impartirlos y adecuarlos. Los conocimientos en nuevas tecnologías de la información y el conocimiento deben revisarse , se debe dar importancia al valor del esfuerzo del alumno.

Os dejo con un video publicado en You Tube de un programa de la 2 , que os recomiendo ver si disponeis de media hora, en el que se trata el tema del abandono y el fracaso escolar y donde se ven las distintas visiones del fenómeno. .

“Invertir en la infancia : romper el ciclo de las desventajas “(2013/112/UE)

La lectura de la Recomendación de la Comisión Europea de 20 de febrero de 2013 sobre invertir en la infancia que se hace desde la Unión Europea al resto de estados me ha llevado a algunas reflexiones que comparto con vosotros

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Las recomendaciones de la Comisión Européa insisten en la importancia de proteger la infancia , entendida como los derechos de los menores de dieciocho años,  para luchar contra la exclusión social y promover la justicia social .

La protección a la infancia no es nada nuevo en la política de la Unión Europea,  destacando el papel que juega actualmente  la crisis económica  como fuente generadora de mas desigualdades sociales  y  educativas.

Los estados individuales son los principales actores de éstas políticas sociales  y son ellos los encargados de  procurar a los menores un ambiente favorable para poder crecer en igualdad y desarrollar las mismas oportunidades sin que las carencias económicas o  de índole discriminatoria  les impidan aprovechar todo su potencial.

La Unión Européa  en ésta directiva da a los Estados miembros  las directrices o recomendaciones que consideran  fundamentales para proteger a la infancia  en aras de promover la igualdad social de los menores en todos los ámbitos de la vida , incluida la enseñanza  y entiende que abordar la pobreza es un factor clave ,  para lo cual  propone ampliar las aportaciones del Fondo de Ayuda Europea a los más necesitados hasta el año 2020.

Es importante que desde la Unión Europea se hagan eco de la actual crisis económica que amenaza a muchos de los europeos  que nos creiamos a salvo  ( 80 millones de personas en la UE en riesgo de pobreza) y  no se mantenga al margen de la realidad social marcando la pauta y recordando a los paises miembros la importancia de velar por los intereses de los más desprotegidos en éste caso los menores en riesgo de exclusión .

La  crisis económica  genera desigualdades en muchos casos dramáticas. Ahora  no sólo hablamos de exclusión social  basada en las diferencias innatas del individuo o diferencias  entendidas como exclusión de colectivos ” diferentes”  a los que hay que prestar especial atencion para que no estén en desventaja frente a la “norma”  no se trata sólo de  menores de etnias como la gitana , o procedentes de minorías étnica,  sino que hablamos también de exclusión material o económica  , de niños expuestos a la pobreza diaria   que es otra forma de exclusión social .

El  que los menores  no puedan  disfrutar de   unos estandares económicos mínimos que garanticen un bienestar material en la salud y la alimentación  que impida que se desarrollen en un entorno  no nocivo para su desarrollo vital  supone una forma de exclusión social y una desventaja en la educación y lo mas grave es que se trata de una desventaja económica muchasa veces fácilmente evitable por parte de los Estados con consecuencias en ocasiones irreparables.

La Unión Europea no es ajena a todo ésto y propone lineas de actuación coherentes con la carta de derechos fundamentales de la Organización de Naciones Unidas y sus políticas protectoras de la infancia, la pregunta es   ¿llegarán a tiempo ? ¿qué pasará con todos esos niños que están sufriendo ya las consecuencias de la crisis ?  Esperamos que las secuelas no sean decisivas para su futuro , no todo está perdido.

Os dejo un enlace de la Plataforma Europea contra la pobreza y la exclusión social y la iniciativa europea 2020  en la que se plantea como  uno de sus objetivos :”evitar que se transmitan las desventajas entre generaciones” lo que se entiende como “una inversión crucial para el futuro de Europa ” y para ” lograr un crecimiento inteligente, sostenible e integrador.

Plataforma Europea contra la Pobreza y la Exclusión Social

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BBC – Skillswise – English Games.

Oportunidadeduca te recomienda éste enlace de la BBC con recursos educativos para mejorar competencias genéricas como la capacidad de comunicarse en la propia lengua , en éste caso el inglés.

Dedicar algún tiempo al día a practicar el inglés con juegos puede ser un modo fácil de seguir en contacto con el idioma y de mejorar nuestro nivel comunicativo .  !Echa un vistazo a la página y encuentra un juego a tu medida!